科学之光 | 张伯礼:中医药事业的中流砥柱

    张伯礼（1948 年 2 月—），中医内科专家，中国工程院院士。长期致力于中医药科研、教育、临床工作，在引领中医药现代化发展等方面作出突出贡献。曾多次获得国家科学技术进步奖一、二、三等奖。2006 年获何梁何利基金科学与技术进步奖。2020 年荣获“人民英雄”荣誉称号。

       40 余年来，张伯礼在中医药科研及临床工作中，始终坚持“守正创新”，形成中医药原创理论与现代科技融合发展等突出特色，在多个方面取得了标志性成果，引领了中医药现代化发展方向，成为中医药事业的领军人才；躬耕中医教育，倡导强化中医思维，注重临床技能和创新意识培养，首创国家中医教育标准和世界中医教育标准，组织海内外专家编写了全球首部中医药核心课程教材，引领了世界中医教育继承发展，长期坚持临床工作；医德高尚，医术精湛，深受患者信赖，作为新冠肺炎疫情防控中央指导组专家，指导中医药全过程、全方位介入疫情防治，成为中国方案的亮点。

他，坚持不懈勇攀科研高峰

       张伯礼教授从事心脑血管疾病防治和中医药现代化研究近半个世纪，带领团队将中医药原创思维与现代科技结合，用现代科学技术阐释中医药的科学内涵，在中医诊疗客观化、中医药防治重大疾病、创新中药研制、中药大品种培育等方面取得了一系列重要成果，提高了临床疗效，促进了中医药学术进步和产业发展，产生了巨大的社会效益和经济效益。

       传承精华，引领循证中医药研究发展。围绕提高中医药的临床疗效和提供中医药临床优势的高质量证据，针对中风、血管性痴呆、心肌梗死等严重危害患者健康的重大疾病，开展了系列临床和基础研究，创建了血管性痴呆“分期证治”理论和中风综合干预方案，显著提高了临床疗效；开展中药对心肌梗死的二级预防研究，采用循证医学方法，结合中医药的特色，采用多中心、大样本、随机双盲双模拟研究方法，证明了中药对心肌梗死二级预防的疗效和临床优势，创建了中医药循证评价技术体系，此项研究是第一个在 WHO 试验注册平台注册、国际卫生研究机构参与评价的中医药大规模临床研究，成为中医药循证研究的范例，促进了中医药临床研究质量的整体提升，在行业内发挥引领示范作用。

       守正创新，引领中药现代化不断深入。方剂配伍是中医临床治疗的特色优势。揭示方剂配伍的科学内涵是中医药“守正创新”的突破点。针对“方剂作用规律”这一科学问题，围绕“药效物质”和“作用机制”两个相对清楚，突破系列关键技术，创立了组分中药理论，开拓了以组分配伍研制现代中药的新途径，实现了从饮片配伍向组分配伍的跨越，搭建了经验组方和科学研究融合的桥梁，为揭示中药“黑箱”提供方法。通过多学科协同攻关，他带领团队建立了包括 6 万个组分的中药组分库，研制成功了包括芪参益气滴丸、三叶糖脂清等多个组分中药新药，支撑一批中药国际注册，建成了第一个中医药国家重点实验室——组分中药国家重点实验室。组分中药既保持了中医配伍的优势，又提高了中药制剂质控水平和临床疗效，引领了现代中药发展方向，在中药现代化研究领域起到了示范作用，在中药新药创制、中成药大品种二次开发和智能制造等领域也得到广泛应用，成为中药现代化的标志性成果。尤其在中成药二次开发领域，针对制约中成药做大做强的共性问题，率先提出了中成药二次开发策略、方法和关键技术，创立了基于系统工程学的中成药二次开发模式，建立核心技术体系 , 应用于全国 19 个省市近百家企业，培育了中药大品种群，推动了中药产业技术进步。

他，传承薪火躬耕中医教育

       传承弘扬，引领全球中医教育健康发展。培养医学生树立较强的中医思维，强化辨证论治的能力，传承中医药事业，关键还要搞好专业教育，这也是张伯礼教授始终坚持的工作重心。他非常重视中医药教育质量提升及标准化建设，致力于创建中医药高等教育规范，工作中始终倡导强化中医思维，提出了“中医思维、临床技能、职业素养三位一体”的实践教学模式，注重临床技能和创新意识的培养，两次荣获国家教学成果一等奖。主持制定了国内首个中医本科医学教育标准——《中国·中医学本科教育标准》，在全国开展了中医药标准化建设和中医学专业的认证工作，对规范中医办学、保证教育质量发挥了重要作用。作为世界中医药学会联合会教育指导委员会主任委员，主持制定了世界中医学教育史上第一个国际标准——《世界中医学本科（中医师前）教育标准》，并被颁布执行，并在全球五十多个国家和地区推广应用，组织编写世界中医核心教材，建立国际中医师资培训基地，有力推动了中医教育的国际化和标准化，引领了全球中医教育健康发展。

       薪火相继，培育中医药接班人。张伯礼在中医药人才培养上倾注了大量心血。作为一位校长，他始终以学生为本，落实立德树人根本任务。2009 年，倡导创立勇搏励志班育人模式，以“责任、坚韧、克己、奉献”为班训，坚持“德育为先、能力为重”的教育理念，注重学生的自我激励、自我磨练、自我管理和自我提高，注重自主学习和专业实践能力提升。截至目前，勇搏励志班已成为素质教育的重要载体和阵地，成为营造浓郁校风学风和人文精神的有力引擎，并取得了良好的社会效果。为进一步激励、资助在校家庭困难和立志于中医药发展事业的优秀学生，激发和培养他们“勇于拼搏，敢于奉献，重于创新”的胸怀与抱负，他先后捐出个人获得的各类奖金 400 余万元，设立“勇博奖助学基金”，奖励品学兼优的学生，在社会各界人士的支持下，该奖学金已超过 500 万元，在激发和培养青年学子进取精神方面发挥着愈来愈大的作用。作为一位教师，培养出一批超过他的学生，就是他最大的心愿，多年来共培养了硕士、博士研究生及博士后 300 名，获全国百篇优博 3 篇，提名 2 篇。其中包括长江学者、国家杰出青年、万人计划等一批骨干人才。作为一位管理者，2011—2018年，兼任中国中医科学院院长期间，以发挥“国家队”作用为统领，提出“推倒围墙，整合资源，优势互补，和合共进”工作方针，加大对高层次科技领军人才和创新团队引进扶持力度，打造了一支由院士、国医大师、首席研究员、客座研究员、学科骨干为主体的人才梯队，搭建了一系列国家级平台，取得了一批重大成果及多项国家奖，显著提升了科学院研究水平，在国内外产生重要影响。

（撰稿：天津中医药大学）